Nga vera e vitit 2025, notat e provimeve do të zhduken nga shkollat e Lucernit. Ndërsa mësuesit raportojnë përvoja pozitive, ka zëra kritikë nga politikanët. Shumë mësues kanë kërkuar një rishikim të shkallës së vlerësimit për nxënësit për disa vite, Economiesuisse kohët e fundit gjithashtu ka bërë thirrje për një sistem të ri.
Qyteti i Lucernit tani po merr një rol pionier dhe dëshiron të jetë qyteti i parë më i madh që do të heqë fare notat e provimeve. Nga vera e vitit 2025, “koncepti i kornizës së vlerësimit” do të prezantohet në 19 shkollat fillore të qytetit, ndërsa shkollat e mesme dhe ato të mesme do të vijojnë një vit më vonë.
Në certifikatë mbeten vetëm notat semestrale, pasi kjo kërkohet me ligj në kanton. Në të ardhmen, studentët do të vlerësohen për punën e tyre gjatë semestrit duke përdorur katër kategori për secilin qëllim mësimor: të pa arritura / pjesërisht të arritura / të arritura / tejkaluar. Ese shpesh vlerësohen në formë teksti. “Më të drejta se sa mund të ishin notat e shkollës”.
Siç raportoi mësuesja e shkollës fillore Pauline Briw për “Tages-Anzeiger”, ajo ka pasur përvoja të mira deri më tani me sistemin e vlerësimit që është përdorur në ndërtesën e shkollës Säli për pesë vjet, raporton albinfo.ch
“Sistemi ynë i vlerësimit është më kuptimplotë dhe i jep shumë më tepër drejtësi fëmijës individual sesa mund të mundnin ndonjëherë notat e shkollës,” thotë ajo.
Ndryshe nga notat, ku boshllëqet në njohuri ose të kuptuarit shpesh shënohen thjesht pas notave të këqija, sistemi i ri i vlerësimit lejon që këto boshllëqe të zgjidhen individualisht. Edhe drejtoresha është e bindur pas dyshimeve fillestare. “Isha skeptike në fillim”, thotë Claudia Wedekind, por tani ajo është “shumë e emocionuar”.
Ndryshe nga sa kritikojnë kundërshtarët e heqjes, nuk ka diskutime më intensive me prindërit; Sipas drejtoreshës, sistemi i ri në fakt ka një efekt pozitiv.
“Prindërit shohin dhe vlerësojnë që fëmijët mësojnë më mirë dhe më gjithëpërfshirëse materialin shkollor.” Kështu ndryshuan notat e certifikatave Shqetësimi se notat e raportit në fund të semestrit mund t’u sillnin studentëve një surprizë të keqe gjithashtu nuk u realizua: “Ata priren të bëjnë më mirë në kartelat e raportit sepse e dinë më saktë se ku qëndrojnë dobësitë e tyre më vonë gjatë vitit, dhe punoni në mënyrë specifike”, thotë mësuesi i klasës Briw.
Juristja dhe këshilltarja kombëtare e GLP-së, Katja Christ, e cila është pjesë e komisionit arsimor të komunës së Riehen BS, është më pak e bindur për propozimet për arsim pa nota. “Askush nuk pretendon se notat janë një shkencë ekzakte, por nuk ka alternativa bindëse,” i thotë ajo NZZ.
Sipas mendimit të saj, një “sistem vlerësimi i arsyeshëm” vihet në pikëpyetje vetëm sepse ekziston frika se fëmijët do të ndjejnë se po trajtohen në mënyrë të padrejtë. “Ne nuk lëvizim më me karrocë.” Claudia Wedekind thotë jo: “Shkolla mund të zhvillohet më tej, ne nuk lëvizim me një karrocë kuajsh vetëm sepse ishte e mundur dhe dikur kishte kuptim.”
Megjithatë, Pauline Briw sheh gjithashtu disavantazhe me sistemin e ri të vlerësimit: përpjekja për mësuesit është më e madhe sepse çdo fëmijë individual trajtohet më në thellësi. Ka edhe prindër që nuk do të kuptonin vlerësimet e tekstit për shkak të mungesës së aftësive gjuhësore. “Sot ka mundësi të thjeshta përkthimi në internet dhe prindërit mund të bëjnë pak përpjekje,” thotë mësuesi.
