A nuk ju dëgjon fëmija juaj? A shkelmon dhe bërtet kur zemërohet? Mund t’ju duhet të rimendoni kohën e tij para ekranit, sipas një artikulli të botuar në Buletinin Psikologjik, një revistë e Shoqatës Amerikane të Psikologjisë.
Sa më shumë kohë që fëmijët kalonin duke parë një ekran, aq më shumë ka gjasa që veprimet dhe ndjenjat e tyre të mos përmbushnin pritjet për fazën e tyre të zhvillimit, sipas një meta-analize të 117 studimeve të fëmijëve më të vegjël se 10 vjeç e gjysmë kur filloi hulumtimi.
Këto probleme socioemocionale përfshinin ankthin, depresionin, hiperaktivitetin dhe agresionin. Lidhja ishte e vogël, por domethënëse, veçanërisht për vajzat.
Studimet u hartuan në mënyra të ndryshme, por pamja e përgjithshme tregoi se problemet shfaqeshin kur fëmijët nën moshën 2 vjeç kalonin kohë para ekranit (përveç bisedave me video), kur fëmijët e moshës 2-5 vjeç kalonin më shumë se një orë në ditë para ekranit dhe kur fëmijët më të rritur kalonin më shumë se 2 orë në ditë para ekranit.
Fëmijët që kalonin shumë kohë duke luajtur lojëra ishin veçanërisht në rrezik. Dhe fëmijët 6 deri në 10 vjeç kishin më shumë gjasa të zhvillonin probleme socioemocionale sesa fëmijët e moshës 5 vjeç e poshtë.
Për më tepër, fëmijët që përjetuan këto sfida kishin tendencë t’i drejtoheshin edhe më shumë ekraneve për t’u përballur, gjë që mund ta përkeqësonte problemin. Kjo ishte veçanërisht e vërtetë për djemtë.
“Përdorimi i ekranit para shumë njerëzve nuk është vetëm një shkak i problemeve – ndonjëherë, është një simptomë”, tha autorja kryesore Roberta Pires Vasconcellos, duke vënë në dukje një nga gjetjet më të habitshme.
“Në shumë raste, fëmijët që tashmë kanë vështirësi emocionale u drejtohen ekraneve, veçanërisht videolojërave, si një mënyrë për t’u përballur ose për t’u shpëtuar”, tha Vasconcellos, e cila është lektore e asociuar në Universitetin e Uellsit të Ri Jugor në Sydney, Australi.
Një nga më të mëdhatë e këtij lloji, meta-analiza ka kufizime, megjithatë, sepse nuk mund të merrte në konsideratë faktorë të tillë si stili i prindërimit ose statusi socioekonomik, tha Vasconcellos. Dhe meqenëse studimet e shqyrtuan kohën para ekranit në një mënyrë më të gjerë, ato nuk mund të përcaktonin me saktësi efektet e përdorimit të mediave sociale në shëndetin mendor të fëmijëve.
Megjithatë, këto të dhëna të fundit mbi fëmijët dhe kohën para ekranit sugjerojnë veprime specifike që prindërit ose kujdestarët mund të ndërmarrin për të pasur një ndikim të vërtetë dhe pozitiv në shëndetin mendor të fëmijëve të tyre.
